Lesson plan
Topic : Fruits and Fun Primary 4 Week 1 ระหว่างวันที่ 10 – 14 สิงหาคม 2558
เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองรู้และอยากเรียนรู้รวมทั้งกล้าแสดงความคิดเห็นของตนเองโดยใช้ภาษาอังกฤษได้
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
1
|
Day1
|
เนื้อหา/โจทย์
การทบทวน
คำถาม
Where did you go ?
How are you ?
How do you come to school ?
What is the weather like today ?
เครื่องมือคิด
- Round robin ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองทำในช่วงปิดเรียน
- Key Question คำถามจากคุณครู เช่น
คำศัพท์ที่นักเรียนเคยเรียนรู้และจำได้
บรรยากาศ/สื่อ
- iPad และอุปกรณ์ apple TV
- บัตรคำถาม
- เพลงภาษาอังกฤษที่นักเรียนเคยได้เรียน
|
ชง
- ครูทักทายและถามเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนแต่ละคนได้ทำในช่วงปิดเรียน
จากนั้นครูทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ใน Quarter ที่ผ่านมา
โดยถามนักเรียนทีละคน (แต่ละคนตอบแบบไม่ซ้ำกัน)
ครูตั้งคำถามนักเรียนเป็นรายบุคคล
เช่น
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you go to school?
- ครูนำทดสอบให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ตนเองรู้จักต่อกันเป็นวงกลมจนกว่าจะครบให้ได้หลายรอบที่สุดโยห้ามซ้ำคำเดิม
เชื่อม
-
ครูและนักเรียนร่วมกัน ตอบคำถามในขั้นชงและร่วมทำกิจกรรมต่อคำศัพท์ที่ตนเองรู้จัก
- ครูให้นักเรียนฟังเพลงเพื่อทบทวน Phonic จาก VDO
ใช้
- ครูให้นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนในรูปแบบต่างๆที่ตนเองสนใจ
เช่น Mind Mapping / Chart / web
- ครูให้นักเรียนที่ยังทำไม่เสร็จ
ทำเป็นการบ้าน
|
ภาระงาน
- การตอบคำถามจากครูและร่วมแสดงความคิดเห็น
- ฝึกอ่านออกเสียง Phonic
ชิ้นงาน
สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนในรูปแบบต่างๆที่ตนเองสนใจ
เช่น Mind Mapping / Chart / web
|
ความรู้
นักเรียนสามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองรู้และอยากเรียนรู้รวมทั้งกล้าแสดงความคิดเห็นของตนเองโดยใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
ทักษะ
-
สามารถฟังและตอบคำถามง่ายๆเกี่ยวกับกิจกรรมที่ตนเองทำในช่วงปิดเรียน
-
สามารถทำชิ้นงาน สรุปการเรียนรู้ก่อนเรียนได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสม
-
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างศานติ
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ
-
กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
1
|
Day2
|
เนื้อหา/โจทย์
การทบทวน
คำถาม
What is your favorite animal ?
How are you ?
How do you come to school ?
What is the weather like today ?
เครื่องมือคิด
- Round robin เล่นเกมคำศัพท์
- Key Question คำถามจากคุณครู
เช่น คำศัพท์ที่นักเรียนเคยเรียนรู้และจำได้
บรรยากาศ/สื่อ
- iPad และอุปกรณ์ apple TV
- บัตรคำถาม
|
ชง
เพื่อเป็นการทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ
Phonic และคำศัพท์ต่างๆ
หลังจากนั้นนำนักเรียนเข้าสู่การทบทวนเรื่องคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
เชื่อม
-
ครูและนักเรียนร่วมกัน ตอบคำถามในขั้นชงและทบทวนการออกเสียง Phonic
จากเพลง Phonic song ที่ได้ยิน
- ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลมและเล่นเกมบอกคำศัพท์ต่อกันโดยครูจะกำหนดหมวดและเปลี่ยนไปเรื่อยๆ
ใช้
- ครูให้นักเรียนเขียนความคาดหวังของตนเองต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
สิ่งที่อยากเรียนรู้ และกิจกรรมที่อยากให้ครูจัดขึ้น
- ครูให้นักเรียนร้องเพลงก่อนหมดชั่วโมง
และครูสุ่มตัวอย่างผลงานของนักเรียนมาอ่าน
|
ภาระงาน
- การตอบคำถามจากครูและร่วมแสดงความคิดเห็น
- การเล่นเกมต่อคำศัพท์
- ฝึกอ่านออกเสียง Phonic
ชิ้นงาน
เขียนความคาดหวังของตนเองต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
สิ่งที่อยากเรียนรู้ และกิจกรรมที่อยากให้ครูจัดขึ้น
|
ความรู้
นักเรียนสามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองรู้และอยากเรียนรู้รวมทั้งกล้าแสดงความคิดเห็นของตนเองโดยใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
ทักษะ
-
สามารถฟังและตอบคำถามโดยใช้ประโยคง่ายๆเพื่อสื่อสารได้
-
สามารถทำชิ้นงาน สรุปการเรียนรู้ก่อนเรียนได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสม
-
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างศานติ
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ
-
กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
1
|
Day3
|
เนื้อหา/โจทย์
การทบทวน
คำถาม
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you go to school?
- What
did you learned from this class?
เครื่องมือคิด
- Show and Share คำตอบตามความเข้าใจ
- Key Question บัตรคำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- บัตรคำศัพท์
- เพลง Phonic song 2 จาก Youtube
:
|
ชง :
-
ครูกล่าวทักทายและสนทนาเกี่ยวกับตัวนักเรียนรายบุคคล เช่น
-
What did you learned yesterday ?
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you go to school?
- How are you?
- นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามและร่วมตอบคำถาม
-
ครูให้นักเรียนฟังเพลง Phonic song 2 จาก Youtube
:
เชื่อม :
-
ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและแต่ละกลุ่มเขียนคำศัพท์ตามที่กำหนด
-
ครูให้นักเรียนเฉลยคำศัพท์ที่ได้เขียนลงกระดาษของแต่ละกลุ่ม
-
ครูให้นักเรียนตั้งข้อสังเกตการเขียนคำศัพท์ และการออกเสียง
ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึกรวมทั้งคำศัพท์ใหม่ลงในสมุดบันทึก
|
ภาระงาน
- การร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน
เช่นตอบคำถามแสดงความคิดเห็น ร้องเพลงฯลฯ
- การเขียนคำศัพท์ตามคำบอก
ชิ้นงาน
เขียนคำศัพท์ตามคำบอก
|
ความรู้
นักเรียนสามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองรู้และอยากเรียนรู้รวมทั้งกล้าแสดงความคิดเห็นของตนเองโดยใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
ทักษะ
-
สามารถฟังและตอบคำถามโดยใช้ประโยคง่ายๆเพื่อสื่อสารได้
-
สามารถทำชิ้นงาน สรุปการเรียนรู้ก่อนเรียนได้อย่างมีคุณภาพและเลือกใช้เครื่องมือได้อย่างเหมาะสม
-
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างศานติ
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ
-
กระตือรือร้นในการเรียนรู้ รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
-
ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย
|
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
1
|
Day4
|
เนื้อหา/โจทย์
สร้างแรงบันดาลใจการเรียนรู้
คำถาม
- What time do
you get up?
- What do you
have for breakfast?
- How do you feel today?
- How do you go to school?
- How
are you? What’s up?
- What
do you think about …?
- What
did you learned from this class?
เครื่องมือคิด
- Show and Share คำตอบเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ที่สังเกตจากการดูคลิปนิทานสองภาษา
- Key Question คำถาม
บรรยากาศ/สื่อ
- นิทานสองภาษา The
diligent chicken
- บัตรคำศัพท์ จากนิทาน The diligent chicken (แม่ไก่จอมขยัน)
|
ชง
- ครูเปิดคลิปนิทานสองภาษาเรื่อง
The diligent chicken (แม่ไก่จอมขยัน)ให้นักเรียนดูและให้นักเรียนจับใจความของเรื่องที่ได้ดูและตอบคำถามหลังจากดูเสร็จ
- ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด
เช่น นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง และนักเรียนพบคำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง
เชื่อม
- นักเรียนร่วมตอบคำถามและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
- ครูนำคำศัพท์ที่พบในนิทาน The diligent chicken (แม่ไก่จอมขยัน)
มาให้นักเรียนได้เรียนรู้และทบทวน
- นักเรียนร่วมกันระดมความคิดและตอบคำถาม
- ครูให้นักเรียนแต่ละคนทบทวนเรื่องราวที่ได้ดูตั้งแต่เริ่มต้นจนจบร่วมกัน
- ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้
ใช้
- นักเรียนเขียนคำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้และเขียนเรื่องราวจากนิทาน The diligent chicken (แม่ไก่จอมขยัน)ลงในสมุดงาน
|
ภาระงาน
- ดูคลิปนิทานจับใจความสำคัญและสังเกตคำศัพท์ใหม่
- ร่วมตอบคำถามจากเรื่องที่ดู
ชิ้นงาน
คำศัพท์ใหม่ที่ได้เรียนรู้และเขียนเรื่องราวจากนิทาน The diligent chicken
|
ความรู้
สามารถฟังเรื่องราวจากนิทานสั้นๆและคาดเดาหรือตีความและอธิบายตามความเข้าใจของตนเองได้
ทักษะ
-
สามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับนิทานเรื่อง
The diligent chicken (แม่ไก่จอมขยัน)ได้
-
สามารถคิดแก้ปัญหาในการเลือกคำศัพท์เพื่อตอบคำถามได้
- สามารถพูดนำเสนอความเข้าใจของตนเองจากนิทานสองภาษาได้
คุณลักษณะ
- ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ
-
ส่งงานตรงเวลา
-
ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด
- ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ
ประณีต เรียบร้อย
|
บันทึกหลังการเรียนรู้
สัปดาห์แรกนี้ครูได้เริ่มต้นจากการทบทวนผ่านการเล่นเกมต่างๆและใช้เพลงในการนำสู่การทบทวนซึ่งเด็กๆสนใจและให้ความร่วมมือดี
หลังจากนั้นได้ให้นักเรียนทบทวนการออกเสียง Phonic ซึ่งเป็นเรื่องหลักที่จะได้เรียนรู้ใน Quarter นี้ด้วย
เพราะสังเกตจาก Quarter 1 ที่ผ่านมาพบปัญหาที่สำคัญคือนักเรียนหลายคนยังไม่สามารถอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษได้
แม้จะเป็นคนที่ตั้งใจเรียน และมีความตั้งใจ
ช่วงท้ายครูได้ให้นักเรียนได้ทบทวนและสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนในรูปแบบ Mind
Mapping วันศุกร์ครูได้ให้นักเรียนแต่ละคนได้ลองฝึกฟังนิทานสองภาษาเรื่อง The diligent
chicken (แม่ไก่จอมขยัน)
พบว่านักเรียนให้ความสนใจดีมากและสนุกสนานกับการเรียนรู้มากขึ้น
ทั้งนี้อาจเป็นเพราะเป็นเรื่องที่ไม่ยากนักและนักเรียนสามารถเข้าใจได้ง่าย
สัปดาห์นี้นักเรียนและคุณครูต่างได้เรียนรู้ซึ่งกันและกันอย่างมีความสุขครับ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น